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  1. pic Levi usó el siguiente diagrama de cajas para afirmar: “La mitad de la clase caminó más de 30 vueltas en la caminatón”. Levi también sabe que hay más de 20 alumnos en su clase. Homework Help ✎

  2. final stop lightpic

    1. ¿Estás de acuerdo con él? Explica tu razonamiento. Si no estás de acuerdo con él, ¿qué afirmación puede hacer sobre aquellos que caminaron más de 30 vueltas?

    2. Levi desea describir la porción de alumnos que caminaron entre 20 y 30 vueltas (la caja). ¿Qué afirmación puede hacer?

    3. ¿Cómo puedes alterar un punto de datos único y no cambiar el gráfico? ¿Cómo puedes cambiar un valor de datos y solo mover la mediana hacia la derecha?

    4. ¿Puedes determinar cuántos alumnos hay en la clase de Levi? Explica por qué sí o por qué no.

Si la mitad de la clase camina más de treinta vueltas, entonces la mediana estaría en 30.

La porción de estudiantes que caminaron 20 y 30 vueltas es el rango del intercuartil.
¿Qué porcentaje de los estudiantes representa esto?

Podrías cambiar uno de los puntos de datos entre 30 y el máximo, pero mantener el mismo rango de valores.
Podrías sumar datos mayores que la mediana actual.

No, no puedes determinar esta información con los datos del diagrama de cajas.