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B-16.
  1. El equipo de voleibol de Hannah dejó sus sándwiches de ensalada de huevo en sus casilleros todo el fin de semana. Cuando regresaron el lunes, estaban llenos de moho. “¡Perfecto!” dijo Hannah. “Puedo usar estos sándwiches para mi proyecto de biología. Estudiaré la velocidad a la que crece el moho”.

  2. Hannah usó una red transparente y estimó que cerca del 12% de la superficie de un sándwich estaba cubierta de moho. Tiró el sándwich a la basura. Durante el resto de la semana, Hannah volvió siempre que tenía tiempo y midió la cantidad de moho en otro sándwich antes de tirarlo. Recabó los siguientes datos: B-16 HW eTool (ESP) (Desmos). Homework Help ✎

  3. Día 1
    (lunes)

    Día 2
    (martes)

    Día 2
    (martes)

    Día 4
    (jueves)

    Día 4
    (jueves)

    Día 4
    (jueves)

    Día 5
    (viernes)

    12%

    15%

    13%

    26%

    27%

    24%

    38%

    1. Crea un diagrama de dispersión y grafica estos datos. ¿Es razonable usar un modelo lineal?

    2. En función de la historia, ¿qué tipo de ecuación crees que se ajustará mejor a la situación?

Después de dibujar tu diagrama de dispersión, repasa los Apuntes de matemáticas de la lección 1.1.2 para ayudarte a determinar si un modelo lineal es la opción más razonable.

Mira de nuevo los Apuntes de matemáticas de la lección 1.1.2 para ayudarte con esta pregunta.

El crecimiento exponencial se corresponde mejor con esta situación.

Usa la siguiente eTool para crear un diagrama de dispersión.
Haz clic en el enlace de la derecha para ver la versión completa de la eTool: CCA2 B-16 HW eTool (ESP)