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10-154.

El Sr. K quiere dar una variedad de libros de texto a la clase en la que enseña francés. En la biblioteca de su casa, encuentra algunos que podrían ser apropiados para la clase: Cuatro textos rusos, textos alemanes, texto japonés, textos italianos, y textos daneses. Si decide llevar un libro de cada idioma a la clase, y colocarlos en orden alfabético por idioma en el estante (alemán, danés, italiano, y así), ¿de cuántas maneras diferentes puede el Sr. K ordenar los nuevos libros de idioma?  

Si el Sr. K solo tuviera los textos en danés y los textos en alemán, tendría opciones de arreglos diferentes.